Vuoi diventare animatore
dell’ANIM-A-TEMA Famiglia?

Rieccoci qui!
Siamo Valeria e Myriam: per chi non si ricordasse, proprio un anno fa vi abbiamo raccontato della nostra esperienza al corso per animatori a Rocca di Papa. Ci eravamo incontrate con un centinaio di ragazzi provenienti da tutta Italia al Centro "Mondo Migliore" , dove ci è stato proposto un cammino di formazione per diventare qualcosa di più che semplici baby-sitter o animatori da villaggio turistico: animatori dell' "animatema di famiglia".
Cosa significa "animatema"? Significa pensare a Convegni di famiglie che siano davvero "a misura di famiglia", ovvero capaci di proporre un cammino parallelo tra il lavoro della coppia che segue gli interventi dei relatori e l'attività dei figli, i quali non vengono solo affidati ad un servizio di baby-sitting, ma seguiti da un gruppo di animatori, come noi ed altri, che cercano di trasmettere loro gli stessi temi affrontati dai genitori ma proposti sotto forma di giochi, laboratori o racconti.
Quest'anno siamo state invitate alla seconda parte del corso che - diversamente da quella precedente (molto più "teorica") nella quale abbiamo cercato di capire il piccolo mondo della famiglia con le sue esigenze, comuni e dei singoli componenti - ha puntato sull'aspetto più concreto dell'animazione e sui problemi materiali che si incontrano nell'attuarla.
Per andare incontro ai linguaggi e alle necessità dei bambini delle più diverse fasce d'età che partecipano ai Convegni, ci siamo divisi in quattro gruppi, ciascuno specializzato per una fascia d'età.
In base all'idea nata dall'équipe di esperti che ci seguiva, capitanata dalla mitica e intraprendente Suor Giulia Capozzo, responsabile nazionale dell'animazione ai convegni, sono stati delineati sei "verbi chiave" che corrispondono alle sei facce del "dado dell'animatore" e che sono fondamentali per la buona riuscita dell'"animatema". Questi sei temi sono stati affrontati, suddivisi sui tre giorni di corso, da tutti i gruppi parallelamente, ciascuno con linguaggi e modalità adatti alla propria fascia d'età.
Il primo e fondamentale verbo affrontato è ACCOGLIERE: spesso non si dà il giusto valore a questo momento in realtà molto importante, in quanto costituisce il cartellino da visita di noi animatori e dello stile che si vuole tenere ed è il momento di prima conoscenza fra i ragazzi. Per esempio, nella fascia d'età fra i sei e gli undici anni, è stata proposta la realizzazione di semplici collane fatte con spago, cannucce tagliate e un animale di cartoncino scelto e disegnato da ogni bambino: in questo modo ciascuno ho reso partecipe gli altri di una parete di sé.
CONOSCERE e NARRARE sono altri due momenti che hanno lo scopo di trasmettere direttamente la tematica ai ragazzi attraverso scenette interattive o racconti.
COSTRUIRE: il ragazzo da spazio alla sua creatività costruendo oggetti o giochi inerenti al tema trattato; un bell'esempio è stato proposto dal gruppo degli undici-quattordici anni: il tema era il rispetto e la cura del giardino, come di ogni altro ambito in cui viviamo, perciò sono stati costruiti alcuni simpatici ricci con materiale riciclato.
Un'altro momento chiave è il PREGARE, di cui non bisogna mai dimenticarsi. Sarà un tipo di preghiera "a misura di bambino ", a partire dal luogo scelto con cura, possibilmente diverso da quello dedicato al gioco e caratterizzato da un segno particolare come un lume acceso o un'icona, che segnalano al bambino che si tratta di un momento diverso. E' importante anche il coinvolgimento del corpo nella preghiera con una postura adeguata e pronta all'ascolto; questo tipo di preghiera non vede i bambini passivi ma protagonisti ed attivi ed è spesso caratterizzato dal canto come modo di pregare più vicino a loro. Ad esempio un momento di preghiera è stato strutturato in questo modo: un canto iniziale, un breve momento di ascolto in cui si capiva l'importanza della presenza di Gesù nella famiglia che poi è stata messa in pratica dai ragazzi scrivendo una preghiera personale di ringraziamento per la propria famiglia.
LIBERARE: ovviamente non può mancare il momento di gioco vero e proprio, in cui si cerca di trasmettere, questa volta più indirettamente, il tema e uno stile di gioco rispettoso delle regole e degli altri.
Alla fine di ogni giornata condividevamo alcuni momenti collettivi di confronto fra i vari gruppi su ciò che era stato fatto durante i laboratori per le diverse fasce d'età, con la possibilità di esporre dubbi e domande agli esperti, sempre presenti e disponibili.
Anche quest'anno un elemento molto positivo è stato l'incontro e confronto con ragazzi provenienti dalle realtà più variegate, con i quali siamo riusciti a creare un clima famigliare e propositivo.
Un grazie particolare va a Suor Giulia, mente principale dell'"animatema", che dedica anima e corpo a quest'iniziativa e che ha sempre molta fiducia in noi.
Ovviamente tutta questa ricchezza vorrebbe essere solo il punto d'inizio di un lungo cammino qui in Diocesi, che speriamo di condividere anche con altri ragazzi interessati. Già quest’anno stiamo animando alcune domeniche a Capiago, quando alcune famiglie stanno frequentando dei percorsi di formazione per la pastorale familiare diocesana.
In ultimo, ricordiamo che è possibile trovare in libreria il volume del primo anno di corso "ANIMATEMA", che verrà completato con l'uscita del secondo volume a fine aprile.     

Ciao

Miriam Boffi
Valeria Marcandalli

P.S. Per avere ulteriori informazioni sull’argomento rivolgersi al Servizio per la Famiglia della Diocesi tel. 02.8556.263, e-mail famiglia@diocesi.milano.it