[1]<\/a>. Da questa considerazione segue il riconoscimento che i ragazzi che celebreranno compiutamente l\u2019Eucarestia prima dell’Avvento 2021 hanno gi\u00e0 fatto un po\u2019 di preparazione a quanto dovranno celebrare: proprio perch\u00e9 hanno vissuto il percorso prima del lock down (e questo senza prendere in considerazione i due anni precedenti dell\u2019itinerario formativo).<\/p>\n2) Preparare ad una celebrazione \u00e8 un lavoro \u201cmistagogico\u201d.
\nIl modo con cui l\u2019itinerario \u201cCon Te!\u201d declina il percorso di introduzione alle celebrazioni cristiane (come spiega la III relazione della 4Giorni 2015) ha il carattere di una \u201cmistagogia\u201d perch\u00e9 ci\u00f2 che \u00e8 decisivo non \u00e8 tanto la spiegazione previa (necessaria), ma quanto avviene nel momento in cui si celebra. Per questo motivo, in un percorso mistagogico parlare di \u201cpreparazione\u201d ad un sacramento non significa solo ed esclusivamente \u201cparlarne prima\u201d, ma anche \u201critornarci sopra dopo, a partire dall\u2019esperienza vissuta nella celebrazione\u201d; ma, se \u00e8 cos\u00ec, allora ci\u00f2 vuol dire che l\u2019approfondimento tematico che (come nel nostro caso) non \u00e8 potuto avvenire \u201cprima\u201d, pu\u00f2 avvenire anche \u201cdopo\u201d (anche se non nella stessa ed identica maniera).
\nNon si tratter\u00e0 dunque di domandarsi con preoccupazione \u201ccome completare il programma\u201d che non si \u00e8 riusciti a svolgere a causa del lock down, anche perch\u00e9 il tempo trascorso non lo si potr\u00e0 recuperare, se non a scapito dell\u2019anno di catechesi che inizia. Bisogner\u00e0 invece chiedersi come accompagnare i ragazzi interessati alle celebrazioni sacramentali che li attendono e come innestare nel nuovo percorso che si apre il richiamo e l\u2019approfondimento di quanto celebrato. I suggerimenti che seguono vogliono aiutare catechisti e sacerdoti ad utilizzare gli strumenti offerti dai sussidi \u201cCon Te!\u201d per attuare questo progetto.<\/p>\n
CAMMINO IN VISTA DELLA CELEBRAZIONE DELLA PRIMA EUCARISTIA<\/strong>
\nDurante il tempo di lock down molte comunit\u00e0 hanno continuato a proporre incontri o attivit\u00e0 ai ragazzi nelle forme pi\u00f9 diverse. Anche il Servizio per la Catechesi aveva offerto indicazioni per alcuni incontri a partire dalla Tappa 4 del percorso del III Anno.<\/p>\n1. La partenza del IV Anno, prima della celebrazione della Prima Comunione<\/strong>
\nSe durante il lock down non si \u00e8 riusciti a proporre nulla della Tappa 4, suggeriamo innanzi tutto di riprendere almeno il Tempo 3 della Tappa in questione (\u201cUna cena nella notte in cui fu tradito\u201d), in cui si
\naccosta il brano evangelico dell\u2019ultima cena e ci si sofferma sui gesti e sulle parole di Ges\u00f9, collegandoli
\nanche ai gesti e alle parole della celebrazione della Messa.
\nIn ogni caso, nel tempo di ripresa della catechesi prima della celebrazione del sacramento, consigliamo di sviluppare con i ragazzi la Tappa 5 di Con Te! Amici (III Anno)<\/em><\/strong>. In questa Tappa si trova infatti tutto il materiale necessario per la preparazione immediata alla celebrazione della prima comunione.
\nEssa ruota attorno alla pagina evangelica dei discepoli di Emmaus, che rivela il significato salvifico globale della celebrazione eucaristica: in essa anche noi oggi incontriamo il Risorto, il quale, \u00abcome ai discepoli di Emmaus, ci svela il senso delle Scritture e spezza il pane per noi\u00bb (Preghiera eucaristica romana V\/A) ; cos\u00ec la Tappa permette di dare uno sguardo complessivo alla celebrazione eucaristica, nella dinamica relazionale delle sue due grandi parti: la Liturgia della Parola (Lc 24,27) e la Liturgia eucaristica (Lc 24,30-31).<\/p>\nRimandando alle pagine 89-101 della Guida del III Anno per una descrizione sintetica e al materiale on line<\/i> per i dettagli, riprendiamo con qualche nota sintetica i Tempi della Tappa 5 del III Anno:
\nTempo 1: Riconosciamo Ges\u00f9 nello spezzare il pane<\/strong>
\nSi rivive la vicenda dei discepoli di Emmaus seguendo la narrazione evangelica.
\n
\nTempo 2: Noi come ai discepoli di Emmaus<\/strong>
\nLe vicenda dei discepoli permette di ripercorrere anche la dinamica della celebrazione della Messa nelle sue grandi parti, scoprendo gli atteggiamenti pi\u00f9 idonei da vivere per parteciparvi. In questo contesto si pu\u00f2 dedicare del tempo a qualche semplice prova in vista della celebrazione di prima Comunione.<\/p>\nTempo 3: Passa la vita di Dio<\/strong>
\nSi introducono i ragazzi agli effetti della comunione con Ges\u00f9 che \u00e8 un reale incontro con lui che comunica la sua vita per generare nei discepoli di ogni tempo un\u2019esistenza nuova secondo il Vangelo. Questo Tempo si pu\u00f2 omettere se si sceglie di sviluppare nel prosieguo la parabola.<\/p>\nTempo 4: Narravano ci\u00f2 che era accaduto<\/strong>
\nDopo la celebrazione della comunione invitiamo a dedicare del tempo per riprendere quanto vissuto sia nella forma del dialogo in gruppo, sia della preghiera di lode e di adorazione.<\/p>\nIl cammino potr\u00e0 poi proseguire con la Tappa 1 di Con Te! Cristiani (IV Anno)<\/em><\/strong>. La parabola della vite e dei tralci, con le attivit\u00e0 ad essa connesse (Tappa 1, Tempo 3), e il comandamento nuovo dell\u2019amore (Tempo 4) offriranno ulteriori occasioni per riprendere l\u2019esperienza della comunione con Ges\u00f9, e il suo frutto (una vita a misura dell\u2019eucaristia). Infatti dalla vita eucaristica, generata dall\u2019incontro con il Signore, ci si introdurr\u00e0 poi all\u2019esperienza morale del credente (Tappe 2-3).
\nIn questo modo, per\u00f2, la Tappa offre anche, specialmente nel Tempo 3, l\u2019occasione per ritornare ad esprimere il senso profondo dell\u2019Eucaristia, che \u00e8 \u201ccomunione di vita\u201d con Ges\u00f9; ci\u00f2 a sua volta permette di mettere a tema il modo con cui il rito della Messa attua questa \u201ccomunione\u201d.<\/p>\nInoltre, se nell\u2019insieme della Tappa I si sceglie di utilizzare la micro-celebrazione che pu\u00f2 introdurre e accompagnare la lettura dei testi biblici proposti, questa offre l\u2019occasione di rimettere a tema il modo con cui la Messa attualizza l\u2019ascolto della Parola evangelica.<\/p>\n
2. Come proseguire dopo la celebrazione<\/strong>
\nIn un percorso mistagogico \u201cpreparare\u201d alla celebrazione di un sacramento non significa solo ed esclusivamente \u201cparlarne prima\u201d, ma anche \u201critornarci sopra dopo, a partire dall\u2019esperienza vissuta\u201d; l\u2019approfondimento tematico che non \u00e8 potuto avvenire \u201cprima\u201d della celebrazione, pu\u00f2 avvenire o continuare anche \u201cdopo\u201d.
\nPreparare ad un rito richiede di tenere conto dei due livelli che il rito stesso implica: che cosa si celebra e come esso lo fa. Ne segue che la catechesi deve sviluppare ambedue e, per questo, li indichiamo esplicitamente nei suggerimenti che seguono.<\/p>\nTappa 2, Tempo 1<\/strong><\/div>\nLa Tappa offre qui l\u2019occasione di raccordare il dono che Ges\u00f9 fa nell\u2019Eucaristia con l\u2019Alleanza. Il<\/div>\n
rimando immediato \u00e8 alle parole dell\u2019Istituzione, ma \u00e8 facile allargare lo sguardo all\u2019insieme della<\/div>\n
Preghiera eucaristica. Il materiale proposto per la Tappa 4 del III Anno pu\u00f2 essere utilmente adattato a questo scopo.<\/div>\n
Tappa 2, Tempo 3<\/strong><\/div>\nLa riflessione sull\u2019invocazione del nome di Dio, nel quadro del discorso sul comandamento<\/div>\n
omonimo, e la celebrazione annessa offrono l\u2019occasione di riprendere il senso dell\u2019invocazione di<\/div>\n
questo stesso nome nella Messa, sia in rapporto al segno di croce, sia in rapporto alla benedizione.<\/div>\n
Tappa 2, Tempo 4<\/strong><\/div>\nNel mettere a tema il comandamento a proposito del Sabato e delle feste, la Tappa offre l\u2019occasione<\/div>\n
di riflettere sul senso del \u201cGiorno del Signore\u201d e della partecipazione alla Messa come modalit\u00e0<\/div>\n
normale di contrassegnalo e di viverlo. In questo tempo, inoltre, si chiede ai ragazzi di dare voce ai<\/div>\n
motivi che sostengono la propria partecipazione alla Messa, ma anche alle fatiche che essi<\/div>\n
incontrano. In questo modo \u00e8 possibile rinnovare e rimotivare l\u2019invito alla celebrazione domenicale.<\/div>\n
Pu\u00f2 offrire anche lo spunto per prendere consapevolezza degli elementi \u201cfestivi\u201d del rito eucaristico<\/div>\n
(acclamazioni, Gloria…).<\/div>\n
Tappa 4, Tempi 1-2<\/strong><\/div>\nIl discorso sullo Spirito santo come operatore di trasformazioni nei discepoli si presta ad essere<\/div>\n
ampliato con il riferimento ai luoghi di invocazione dello Spirito nella Messa (in particolare nella<\/div>\n
Preghiera Eucaristica). Un aiuto a sviluppare questo tema potrebbe venire dal materiale on line delle<\/div>\n
Tappe 3-4 del III Anno.<\/div>\n
Tappa 5, Tempo 1<\/strong><\/div>\nCi\u00f2 che questo Tempo mette a tema (l\u2019unione fraterna) \u00e8 uno dei principali frutti dell\u2019Eucarestia,<\/div>\n
tanto che \u00e8 fatto oggetto di esplicita richiesta nelle intercessioni della preghiera eucaristica. Per<\/div>\n
estensione, pu\u00f2 essere ritrovato anche nella preghiera universale e nel rito della pace.<\/div>\n
Tappa 5, Tempo 2<\/strong><\/div>\nIl discorso sull\u2019insegnamento degli apostoli, come uno dei fondamenti della Comunit\u00e0, si presta ad<\/div>\n
essere ampliato mediante il riferimento al ruolo dell\u2019omelia nella celebrazione della Parola (in<\/div>\n
generale, e nel caso della Messa).<\/div>\n
Tappa 5, Tempo 3<\/strong><\/div>\nAnche questo Tempo permette di riprendere sia il valore dell\u2019Eucaristia come fondamento della<\/div>\n
comunione fraterna che \u00e8 la Chiesa, sia la scelta della partecipazione a Messa come modo di vivere<\/div>\n
il Giorno del Signore.<\/div>\n
In questo Tempo si suggerisce l\u2019incontro con alcune persone che svolgono un servizio durante la<\/div>\n
celebrazione (cerimonieri e ministranti, membri del coro o dei lettori, ministri straordinari<\/div>\n
dell\u2019Eucaristia, il sacrista\u2026). Ci\u00f2 offre l\u2019occasione per far emergere le motivazioni che reggono<\/div>\n
questo modo di partecipare (misterialmente) alla Messa e di suggerire ai ragazzi delle modalit\u00e0<\/div>\n
pratiche con cui vivere l\u2019Eucaristia che celebrano. Si propone, inoltre, di affidare i ragazzi a questi<\/div>\n
testimoni per poter svolgere con loro un servizio all\u2019interno di una delle Messe domenicali.<\/div>\n
Dal punto di vista del rito eucaristico, le parti a cui fare riferimento sono le stesse del Tempo 1.<\/div>\n
Tappa 5, Tempi 5-6<\/strong><\/div>\nIl discorso sulla professione di fede permette molto agevolmente di riflettere sulle modalit\u00e0 con cui<\/div>\n
ci\u00f2 avviene nella celebrazione eucaristica (Credo).<\/div>\n
\nCAMMINO IN VISTA DELLA CELEBRAZIONE DELLA CONFERMAZIONE<\/strong>
\nNel tempo di ripresa della catechesi prima della celebrazione del sacramento consigliamo di
\nsviluppare con i cresimandi la Tappa 6 di Con Te! Cristiani (IV Anno)<\/em><\/strong>. In questa Tappa si trova il materiale necessario per la preparazione immediata al sacramento della Confermazione e per accompagnare il passaggio al cammino della preadolescenza.
\nRimandiamo alle pagine 103-109 della Guida del IV Anno per una descrizione sintetica della Tappa e al
\nmateriale on line<\/em> per i dettagli.<\/p>\nA seguito della situazione di pandemia, non ancora del tutto superata, occorre tenere presenti alcune variabili per poter programmare al meglio questa fase finale del percorso di IC. La Tappa andr\u00e0 infatti sviluppata tenendo conto del numero dei ragazzi e degli spazi disponibili per rispettare le normative sanitarie in vigore; se necessario, alcune attivit\u00e0 proposte dovranno essere modificate oppure sostituite con altre pi\u00f9 idonee. Si dovr\u00e0 inoltre valutare bene se ci sono le condizioni per coinvolgere, almeno in qualche momento, anche i genitori.<\/p>\n
Tempo 1: ritiro o pi\u00f9 incontri consecutivi<\/strong>
\nIn particolare questo Tempo \u00e8 stato pensato originariamente come un ritiro da vivere tra genitori e figli insieme. Tuttavia, la proposta pu\u00f2 essere anche sviluppata nella forma di pi\u00f9 incontri consecutivi con i soli ragazzi, prevedendo, laddove possibile, un qualche coinvolgimento dei genitori.
\nIl Tempo 1 si compone di diversi \u201cingredienti\u201d da combinare fra loro:<\/p>\n\n- attivit\u00e0 a stand<\/em> per riprendere in sintesi il significato della Confermazione a partire dal rito.
\nSi predispongono cinque ambienti o stand, ognuno dei quali propone un\u2019attivit\u00e0 dedicata a uno dei gesti della celebrazione della Confermazione, pi\u00f9 un sesto ambiente abbastanza grande da raccogliere tutto il gruppo insieme (ad esempio la Chiesa). Le attivit\u00e0 svolte nei diversi stand hanno lo scopo di favorire la partecipazione alla celebrazione, introducendo al significato dei gesti con cui avviene e, attraverso di essi, riprendere in sintesi il significato del sacramento. Questa parte pu\u00f2 essere distesa anche in due Tempi differenti, soprattutto nel caso il calendario lo permetta.<\/li>\n- Presentazione del gruppo preadolescenti.
\nSe non \u00e8 gi\u00e0 stato fatto in un altro momento, si pu\u00f2 ritagliare qui il tempo di un incontro per far incontrare i cresimandi con i ragazzi del gruppo preadolescenti ed i loro responsabili, i quali racconteranno brevemente in che cosa consiste questa proposta, rivolta a chi ha celebrato la Cresima.<\/li>\n - Preparazione immediata della celebrazione.
\nPrima del giorno della Cresima \u00e8 importante dedicare del tempo a qualche semplice prova in vista della sua celebrazione. Ci\u00f2 offrir\u00e0 anche l\u2019occasione per mettere a tema qualche aspetto del sacramento che fosse rimasto poco sviluppato a causa del lock down prolungato.<\/li>\n - Esame di coscienza e celebrazione del sacramento della Riconciliazione.
\nNel materiale on line<\/em> si trova uno schema di esame di coscienza a partire dal testo biblico di Pentecoste, secondo il metodo ormai abituale della rosa dei venti.<\/li>\n<\/ol>\nTempo 2: Ripresa dell\u2019esperienza della Confermazione e preghiera di ringraziamento e adorazione<\/strong>
\nDopo la celebrazione della Cresima invitiamo a dedicare del tempo per riprendere quanto vissuto sia nella forma del dialogo in gruppo, sia della preghiera di lode e di adorazione.<\/p>\nTempo 3: Festa d\u2019accoglienza e passaggio al gruppo preadolescenti<\/strong>
\nIl passaggio al gruppo preadolescenti va curato con attenzione, perch\u00e9 possa alimentare il desiderio dei ragazzi di proseguire il cammino e, almeno, di provare a partecipare al nuovo gruppo. Molte indicazioni si possono trovare nella Guida e nel materiale on line. Si tratta di immaginare con fantasia e creativit\u00e0 un momento significativo di accoglienza dei cresimati nel nuovo gruppo che sia compatibile con le norme sanitarie vigenti.<\/p>\nNOTE:
\n[1]<\/a>Un esempio per tutti: la Tappa I del IV Anno, di cui si parla pi\u00f9 avanti. Essa parte dalla parabola della vite e i tralci per introdurre il discorso etico, ma cos\u00ec offre l’occasione per tematizzare il senso profondo dell\u2019Eucaristia ed, anche, volendo, di parlare del modo con cui la Messa lo attua e lo rende disponibile.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Nell\u2019immaginare come condurre alla celebrazione della Prima Comunione e alla Confermazione i ragazzi che stanno vivendo il percorso diocesano \u201cCon Te!\u201d e che non hanno potuto vivere le celebrazioni indicate a causa dell\u2019esplodere della pandemia e del conseguente lock down, due sono le idee di fondo da tenere ben presenti: 1) Preparare alla celebrazione non […]","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ip_address":"","user_agent":"","level":"","revision":"","cookie_id":"","page_referer":"","html_form":""},"categories":[280],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4169"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4169"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4169\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4178,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4169\/revisions\/4178"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4169"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4169"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/servizioperlacatechesi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4169"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}