{"id":88058,"date":"2022-12-12T01:53:55","date_gmt":"2022-12-12T00:53:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/?p=88058"},"modified":"2022-12-12T12:04:32","modified_gmt":"2022-12-12T11:04:32","slug":"lettera-agli-adolescenti-2022-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/oratorio-e-ragazzi\/servizio-ragazzi\/adolescenti\/lettera-agli-adolescenti-2022-2023-88058.html","title":{"rendered":"Parla con Dio – Esperienze con gli adolescenti"},"content":{"rendered":"

\u00a0<\/strong>Ci stiamo impratichendo nell\u2019utilizzo del metodo della Pastorale degli adolescenti \u201cAttraverso\u201d. Al centro ci sono le esperienze che sono da preparare-vivere-rileggere <\/em>con gli adolescenti.<\/p>\n

La lettura<\/strong> della nuova Lettera agli adolescenti \u201cParla con Dio \u2013 Chiamare il Padre nella preghiera\u201d<\/strong>, che l\u2019Arcivescovo ha scritto sul tema della preghiera e, nello specifico, della preghiera del \u201cPadre nostro\u201d pu\u00f2 essere costruita dentro lo schema del progetto \u201cAttraverso\u201d<\/strong>.<\/p>\n

Proponiamo innanzitutto<\/strong> che siano gli educatori a leggerla<\/strong> e che trovino il tempo di confrontarsi in \u00e9quipe sul modo migliore di offrirla agli adolescenti.<\/p>\n

L\u2019area vitale<\/strong> che andiamo a toccare \u00e8 certamente quella delle \u201cidentit\u00e0 e domande di senso<\/strong>\u201d. All\u2019inizio l\u2019Arcivescovo, dando voce agli adolescenti, pone alcune di queste domande legate alla preghiera: \u00abChe senso ha pregare? Come si fa a pregare? Ma Dio mi ascolta? Perch\u00e9 credere e pregare<\/em>\u00bb.<\/p>\n

Con gli adolescenti possiamo, dunque, andare a fondo delle questioni di fede che li toccano da vicino. Queste domande vanno innanzitutto esplicitate e poi custodite<\/strong>, come l\u2019Arcivescovo chiede di fare.<\/p>\n

Si pu\u00f2 pensare di trovare il modo di mettersi in ascolto di qualche figura adulta<\/strong> che venga a rispondere, dal suo punto di vista, a queste domande. Si pu\u00f2 chiedere agli educatori di mettersi in gioco dando testimonianza<\/strong> sul loro modo di pregare, mettendo alla luce anche le difficolt\u00e0. Insieme con gli ado si pu\u00f2 affrontare il tema dell\u2019abitudine alla preghiera<\/strong>, di come inserirla nelle proprie giornate e nel proprio quotidiano<\/strong> (si possono in questo senso preparare esperienze che siano legate al concetto di tenere traccia <\/em>delle proprie abitudini, ecc. secondo quanto viene suggerito nel progetto “Attraverso” per il modulo o tempo della quotidianit\u00e0<\/em>).<\/p>\n

Fondamentale sar\u00e0 poi, affrontando la lettura della Lettera, confrontarsi con lo stile di preghiera del Signore Ges\u00f9<\/strong> e trovare l\u2019opportunit\u00e0 di mettersi alla sua scuola \u2013 vangelo alla mano \u2013 per capire il \u201cmodo di pregare di Ges\u00f9<\/em>\u201d perch\u00e9 \u00abchi pu\u00f2 dire qualche cosa della preghiera\u2026 chi veramente pu\u00f2 insegnare a pregare \u00e8 Ges\u00f9, il Figlio di Dio<\/em>\u00bb (p. 10).<\/p>\n

L\u2019Arcivescovo chiede agli adolescenti di fare esperienza della preghiera<\/strong>, imparando a pregare \u201cdappertutto<\/em>\u201d, da soli e in gruppo, stando con Ges\u00f9, ascoltando la sua voce. Con gli educatori si pu\u00f2 allora cercare di capire quali siano i luoghi della preghiera che ogni adolescente pu\u00f2 frequentare<\/strong>. Si pu\u00f2 chiedere agli adolescenti di provare a pregare in quei luoghi e, poi, di vivere l\u2019esperienza forte dell\u2019Adorazione<\/strong> (cfr. pag. 12).<\/p>\n

La \u201cspiegazione<\/strong>\u201d originale che l\u2019Arcivescovo fa del \u201cPadre nostro\u201d<\/strong> oltre ad aprire spiragli di dialogo e sul significato ad esempio dell\u2019essere \u201csalvati\u201d o di che cosa siano davvero la \u201csperanza\u201d\u00a0 o la \u201clibert\u00e0\u201d (gli educatori potranno capire come approfondire questi \u201cdiscorsi\u201d in relazione ai contenuti della lettera), ha la capacit\u00e0 di confrontarsi con orizzonti esistenziali e relazionali che possono coinvolgere anche altre aree vitali<\/strong> degli adolescenti come quella dell\u2019affettivit\u00e0<\/strong>, mettendo a tema ad esempio il rapporto con i propri \u201cpadri\u201d, o l\u2019area vitale del \u201crapporto con il mondo e il servizio<\/strong>\u201d in relazione al modo con cui Dio (e Ges\u00f9) intenda l\u2019espressione \u201cVenga il tuo regno<\/em>\u201d o alla dimensione del fallimento<\/strong> e della sconfitta<\/strong> che possono essere anche visti in modo \u201cpromettente\u201d, pensando ai propri impegni e alla ricerca della propria vocazione.<\/p>\n

La Lettera agli adolescenti \u201cParla con Dio\u201d offre dunque alcune piste che vale la pena di individuare rendendo gli adolescenti protagonisti di una lettura che apre ad altre dinamiche di animazione, confronto, esperienza.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

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