{"id":77618,"date":"2022-02-25T16:32:57","date_gmt":"2022-02-15T16:16:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/?p=77618"},"modified":"2022-02-25T16:32:57","modified_gmt":"2022-02-25T15:32:57","slug":"il-livello-macro-del-tempo-di-quaresima-con-gli-adolescenti-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/oratorio-e-ragazzi\/servizio-ragazzi\/adolescenti\/il-livello-macro-del-tempo-di-quaresima-con-gli-adolescenti-2-77618.html","title":{"rendered":"Il livello MACRO del tempo di Quaresima con gli adolescenti"},"content":{"rendered":"

A che punto siamo con la nuova pastorale adolescenti?<\/strong><\/p>\n

I feedback che abbiamo ricevuto sulle esperienze vissute nel tempo di Avvento, in riferimento alla nostra proposta del livello MACRO, ci hanno aiutato a programmare una nuova proposta per la Quaresima con gli adolescenti.<\/p>\n

I materiali sono disponibili sulla piattaforma OraMiformo.it<\/a> e vengono volutamente presentati in una forma che consenta di nuovo la possibilit\u00e0 di una critica costruttiva<\/strong>, cos\u00ec da permettere un riscontro utile e considerazioni arricchenti per il percorso diocesano che stiamo elaborando in questi mesi.<\/p>\n

Alla nuova proposta del progetto diocesano adolescenti, in una modalit\u00e0 operativa inedita, stiamo infatti lavorando insieme, in maniera collaborativa e creativa, per costruire qualcosa che intravediamo come importante e che potr\u00e0 accompagnare in modo significativo i cammini con gli adolescenti, affinch\u00e9 sia adeguato, per i ragazzi stessi e i loro educatori, e diventi uno strumento possibile e praticabile.<\/p>\n

La progettazione della nuova pastorale adolescenti ha previsto quest’anno l’attivazione dei tre livelli MACRO, MEDIO E MICRO, con il coinvolgimento specifico di alcune \u00e9quipe di educatori per i livelli Medio e Micro, e una proposta per tutti con materiali disponibili per i tempi forti dell’anno pastorale con il livello Macro<\/strong>. <\/p>\n

Sappiamo che misurarsi con una modalit\u00e0 di lavoro diversa pu\u00f2 richiedere qualche impegno e fatica iniziale aggiuntivi, ma, se la nuova Pastorale adolescenti pu\u00f2 essere immaginata come un cantiere aperto<\/strong>, siamo consapevoli che sta prendendo una direzione ben precisa, capace di accogliere e arricchirsi delle considerazioni e dei punti di vista di chi vive le esperienze direttamente con gli adolescenti, in modo tale da costruire una proposta diocesana che sia la pi\u00f9 aderente alla realt\u00e0.<\/p>\n

Siamo stati abituati ad alcuni percorsi e itinerari per gli adolescenti con diversi contenuti da trattare, poi ogni oratorio doveva trovare le modalit\u00e0 per affrontare questi argomenti, svilupparli e concretizzarli. Stiamo proponendo ora un metodo nuovo di lavoro con gli adolescenti<\/strong>, indipendentemente dai contenuti che ogni volta si possono trattare.<\/p>\n

In questo metodo nuovo di pastorale adolescenti che stiamo avviando (con i 4 pilastri: progetto personale su ogni adolescente, formazione degli educatori, legame con il territorio e le alleanze educative sulla rete, le 12 skill<\/strong>), due i punti cardine su cui occorre concentrarsi, soprattutto prendendo in considerazione i materiali del livello MACRO di Quaresima: la formazione degli educatori<\/strong> e le esperienze degli adolescenti<\/strong>.<\/p>\n

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La formazione educatori<\/strong><\/h3>\n

La formazione educatori \u00e8 un passaggio fondamentale: \u00e8 importante che prima di pensare a che cosa fare e a come farlo, ci si fermi a riflettere su come poterlo fare al meglio, con le risorse a disposizione e cercando modalit\u00e0 e alleanze sempre nuove.<\/p>\n

Per riscoprire il motivo per cui si \u00e8 educatori, la formazione parte da un’icona biblica, che nel percorso adolescenti \u00e8 stata identificata nella parabola del giovane ricco.<\/p>\n

Vivere un momento personale e spirituale permette di rimettere al centro, prima di tutto, la relazione dell’educatore con Dio.<\/p>\n

Per l’Avvento la formazione \u00e8 stata strutturata anche con un’attivit\u00e0: una ruota<\/strong> che si basava sulle 12 competenze al centro del percorso adolescenti, da utilizzare in piccoli gruppi dell’\u00e9quipe educatori, con l’occasione non di guardare al contenuto dell’incontro ma di guardare al singolo ragazzo o ragazza, sforzandosi di capire che cosa si conosce su di lui o su di lei, proprio attraverso le 12 competenze<\/strong>. Una sorta di \u201cgioco\u201d, in cui mettere la pedina nella casella che riteniamo corrisponda in maniera pi\u00f9 precisa a quel ragazzo o ragazza, secondo tre livelli di competenza (quanto \u00e8 competente in quel tipo di skill? Che cosa sa fare, quali sono le difficolt\u00e0 che vive… lo sappiamo, lo conosciamo?). Ritroveremo questa “ruota” anche per preparare il tempo di Quaresima<\/strong>, riadattata secondo quanto chiederemo di vivere ai ragazzi in preparazione alla Pasqua 2022.<\/p>\n

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Le esperienze <\/strong><\/h3>\n

Al centro \u00e8 il tema delle esperienze<\/strong> che porta l’adolescente ad attraversare alcune situazioni che noi educatori gli presentiamo e proponiamo da vivere. Quella fondamentale \u00e8 l’esperienza dell’incontro con Dio<\/strong>, possibile solo se riusciamo a far fare agli adolescenti esperienze di s\u00e9, di relazione con gli altri e con il mondo che li circonda<\/strong>, ipotizzando alcuni parametri, attraverso il servizio, la condivisione, la preghiera, le attivit\u00e0 pratiche, la fraternit\u00e0.<\/em><\/p>\n

Per guidare gli adolescenti a fare esperienza di Dio, ci sembra opportuno che gli educatori degli oratori partano dal presupposto che l’esperienza non basta da sola, \u00e8 necessaria una fase preparativa e una fase successiva, con una rilettura. La fase del pre<\/strong>, in questo metodo, ha il compito di attivare l’esperienza con loro, valorizzarla, cercare di far capire perch\u00e9 proponiamo determinate esperienze e stimolare la riflessione e le domande che si hanno su quel tema.<\/p>\n

Gi\u00e0 nei materiali per l’Avvento, una tabella aiutava a pensare all’esperienza anche nella fase di preparazione e una parte a rileggerla, insieme agli adolescenti, per capire quali feedback possiamo ricevere da loro e a porre l’attenzione sulla restituzione degli educatori (come ho visto quel ragazzo vivere quell’esperienza e come pu\u00f2 essere aiutato a rileggerla alla luce del Vangelo che ci accompagna).<\/p>\n

Per la rilettura dell’esperienza con gli adolescenti, proponiamo una modalit\u00e0 affrontando il tema delle 12 competenze<\/strong>, che non sono argomenti ma abilit\u00e0 da sviluppare in ciascuno.<\/b><\/span> Il lavoro degli educatori consiste nel rileggere insieme agli adolescenti le esperienze, per rendersi consapevoli di quanto vissuto e di quanto imparato di nuovo rispetto alla propria vita, in modo da portarlo nel proprio quotidiano.<\/p>\n

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Quaresima 2022:\u00a0
\nDIO ED IO
\nUna gioia straordinaria<\/strong><\/h3>\n

In Quaresima per fare esperienza di Dio rimettiamo al centro la Parola, richiamando il percorso dell’anno oratoriano “Ama. Questa s\u00ec che \u00e8 vita!” e ponendo l’accento sul tema del tempo di Quaresima in oratorio: “Ama. C’\u00e8 gioia!”.<\/p>\n

Il tema della gioia<\/strong> diventa la declinazione del vero tesoro e della felicit\u00e0 per un adolescente: gli educatori si interrogano su come andare a cercarla insieme e accompagnare i ragazzi in questa ricerca.<\/p>\n

Sar\u00e0 prezioso iniziare questa Quaresima dalle domande di senso e di felicit\u00e0 degli adolescenti<\/strong>, condividendole, per un cammino di Quaresima che conduca a ritrovarle nella rilettura delle esperienze vissute insieme.<\/p>\n

La ruota delle competenze dell’Avvento si riduce solo ad alcune delle 12 definite dall’intero percorso, stringendo il focus su quelle ritenute maggiormente importanti per questo tempo.<\/p>\n

La ricerca di senso del vero tesoro e della felicit\u00e0, con lo strumento della ruota<\/strong>, ci permetteranno di avere uno sguardo pi\u00f9 preciso sui ragazzi che abbiamo davanti. Chiediamo dunque di attivare anche per la Quaresima la formazione educatori<\/strong>, centrale nel nuovo progetto di pastorale adolescenti.<\/p>\n

La proposta di esperienze porter\u00e0 a sviluppare 4 competenze<\/strong>, poste al cuore della Quaresima: la consapevolezza di s\u00e9, la relazione con l\u2019altro, il servizio, la ricerca e la riflessione.<\/em><\/p>\n

Con un’attenzione al pre e al post (rilettura) dell’esperienza: per essere preparati, insieme agli adolescenti, a viverla e a sperimentarla, e poi provare a rileggerla. Occasione per far nascere nuove domande che aiutino a sviluppare il progetto personale nella comunit\u00e0.<\/p>\n

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Come per il tempo di Avvento, mettiamo dunque a disposizione sulla piattaforma Oramiformo.it<\/a> alcune schede che suggeriscono possibilit\u00e0 e idee<\/strong> per guidare gli adolescenti in alcuni percorsi<\/strong> in Quaresima. Assumiamo la logica del \u201cfare\u201d<\/strong> per poter progettare i momenti di gruppo e le esperienze da vivere insieme con gli adolescenti.
\nOgni esperienza che proponiamo prevedr\u00e0 una preparazione che coinvolge direttamente gli ado<\/strong> (fare pre) e che potrebbe concretizzarsi o con un incontro ad hoc in gruppo o con alcuni stimoli che daremo ad ogni adolescente singolarmente.<\/p>\n

Il focus delle esperienze sar\u00e0 il rapporto fra l\u2019adolescente e Dio.<\/strong><\/p>\n

Non mancher\u00e0 – oltre alla formazione educatori relativa alle competenze – una proposta di formazione spirituale per gli educatori.<\/p>\n

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Le schede scaricabili dalla piattaforma Oramiformo.it<\/a> (a cui si accede con registrazione gratuita dell\u2019account) riguarderanno dunque:
\n-la formazione degli educatori;
\n-la progettazione delle esperienze;
\n-le indicazioni per gli incontri;
\n-le modalit\u00e0 di restituzione e feedback.<\/em><\/strong><\/p>\n

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Lo scopo<\/strong> dell\u2019attuazione del livello MACRO consiste proprio nella sperimentazione del metodo<\/strong> e della proposta generale che punti a osservazioni e correzioni da parte degli educatori sul campo, affinch\u00e9 la proposta diocesana che elaboreremo sia il pi\u00f9 possibile efficace e corrispondente ai bisogni e alla realt\u00e0 degli adolescenti della nostra comunit\u00e0. Per questo chiediamo un feedback da parte degli educatori<\/strong> che utilizzano i materiali a disposizione.<\/p>\n

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Per condividere considerazioni, ricevere chiarimenti, presentare il progetto (Zoom, telefonicamente; di persona se possibile) o come supporto nella realizzazione, siamo disponibili: scriveteci a adolescenti@diocesi.milano.it<\/a><\/em><\/p>\n

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Le prossime tappe dell’Anno straordinario Adolescenti<\/strong><\/h3>\n

La proposta del livello MACRO di Quaresima si inserisce nell’Anno straordinario adolescenti, di cui ricordiamo i prossimi fondamentali appuntamenti:
\n– il CamminAdo di Quaresima<\/a>, domenica 27 marzo 2022<\/strong>, con 4 percorsi di cammino proposti, nella forma del \u201cpellegrinaggio\u201d,
\n– il grande Pellegrinaggio Preado&Ado<\/strong><\/a> del 18-20 aprile 2022<\/strong>, nel quale parteciperemo all’Incontro nazionale degli adolescenti con Papa Francesco (12-17enni), nel pomeriggio di luned\u00ec 18 aprile 2022.
\n– l’Assemblea degli oratori<\/a> di sabato 7 maggio 2022<\/strong>, che quest’anno coinvolger\u00e0 i delegati adolescenti;<\/p>\n

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