corso dedicato all\u2019accoglienza in oratorio dei ragazzi con bisogni educativi speciali, ragazzi con disabilit\u00e0 e con disturbi del neurosviluppo.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
Il metodo di apprendimento e-learning permette comodamente, secondo le proprie tempistiche e possibilit\u00e0, di accedere ai contenuti<\/strong>, gestendo in autonomia la lettura e lo studio, per svolgere i test di autovalutazione a completamento di ogni unit\u00e0. Sei unit\u00e0 didattiche affrontano i diversi aspetti per la conoscenza della tematica della disabilit\u00e0 e dei disturbi del neurosviluppo<\/strong>, attraverso contenuti, testimonianze, indicazioni educative concrete, senza tralasciare la spiritualit\u00e0 e la legislazione, offrendo una ricchezza di materiali utili ad instaurare le attenzioni necessarie per una relazione educativa e di cura che va personalizzata e individualizzata.<\/p>\n <\/p>\n
Al termine del percorso in autonomia, \u00e8 l’incontro online con i formatori<\/strong> (che si svolge, in pi\u00f9 date, raccogliendo le adesioni di chi termina il corso) la vera occasione di condividere, con un gruppo di altri iscritti, contenuti, prassi, sensibilit\u00e0 e competenze rafforzate (oltre che per raccogliere possibili domande) per essere poi pronti per affrontare l’ultimo passaggio: il test finale<\/strong>, e conseguire cos\u00ec l’attestato di partecipazione<\/strong>.<\/p>\n <\/p>\n
Significative alcune riflessioni emerse a conclusione del corso: \u00abIn certe situazioni avere una formazione, capire che tipo di reazioni possa avere una persona con, ad esempio, disturbi del comportamento, pu\u00f2 essere un aiuto. L’ho trovato molto utile, ora mi sento pi\u00f9 solida nell’affrontare e accompagnare bambini o ragazzi con alcune fragilit\u00e0\u00bb<\/em>. \u00abSi rischia di propendere per due atteggiamenti opposti: o una iperprotettivit\u00e0, con un eccesso di attenzioni, o un cercare di \u201ctirar dietro\u201d il ragazzo con fragilit\u00e0 al pari degli altri. Con il corso (stimolante e ben strutturato, grazie anche all’utilizzo di canali differenti, mappe concettuali, test di autovalutazione, dispense per lo studio, supporti audio e video) ho compreso che bisogna lavorarci insieme, responsabilizzarsi, sentirsi tutti coinvolti, per creare una mentalit\u00e0 condivisa\u00bb.<\/em><\/p>\n <\/p>\n
La presenza, in ogni oratorio, di persone formate su questi aspetti e sulle problematiche dei ragazzi di oggi pu\u00f2 favorire sempre pi\u00f9 la partecipazione di tutti.<\/p>\n
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In questa fase di ripartenza e di riapertura dei nostri oratori per gli incontri e le attivit\u00e0 in presenza, e in prospettiva del prossimo Oratorio estivo, diventa fondamentale prevedere, in ogni oratorio, una vicinanza e un sostegno concreto, soprattutto dei ragazzi con diversa abilit\u00e0 e con bisogni specifici<\/strong>, tra le categorie che pi\u00f9 hanno sofferto le conseguenze della pandemia, a causa della chiusura dei servizi educativi e formativi e della possibilit\u00e0 di socializzazione.<\/p>\n <\/p>\n
Attraverso progetti di inclusione ogni ragazzo o ragazza con fragilit\u00e0 pu\u00f2 trovare nelle comunit\u00e0 una casa dove stare, dove sentirsi appartenente, valorizzato e protagonista della propria vita e nello stesso tempo migliorare il gruppo che lo accoglie.<\/p>\n
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Il corso (che rimane valido e pu\u00f2 essere nuovamente proposto alla comunit\u00e0 educante del proprio oratorio) \u00e8 uno strumento per imparare a superare quelle barriere mentali che ci impediscono di guardare l’altro per quello che \u00e8: una persona di inestimabile valore.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
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Com’\u00e8 il nostro sguardo nei confronti di chi \u00e8 pi\u00f9 fragile? Uno sguardo che esclude, insistente, discriminante, pietoso o indifferente, oppure inclusivo, spontaneo, aperto, empatico e sorridente? Lo sguardo comunica molto di quello che si pensa (in questo tempo di pandemia, con le mascherine a coprire parte del volto, lo abbiamo sperimentato ancora di pi\u00f9) […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":67450,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ip_address":"","user_agent":"","level":"","revision":"","cookie_id":"","page_referer":"","html_form":""},"categories":[62],"tags":[831,211,191,1007,330,113,1016,1186,1188,1189,560,154,117,66,695,257,331,1193,1190,167,769,1192,1191,16,570,1194,1015,176],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67444"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=67444"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67444\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":67546,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/67444\/revisions\/67546"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/media\/67450"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=67444"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=67444"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=67444"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}