{"id":53175,"date":"2020-05-19T20:35:21","date_gmt":"2020-05-17T21:35:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/?p=53175"},"modified":"2020-05-19T20:35:21","modified_gmt":"2020-05-19T18:35:21","slug":"oraperdomani-non-ci-fermiamo-neanche-per-oratorio-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/oratorio-2020\/oraperdomani-non-ci-fermiamo-neanche-per-oratorio-2020-53175.html","title":{"rendered":"#oraperdomani Non ci fermiamo neanche per Oratorio 2020"},"content":{"rendered":"

Qualcuno si potrebbe chiedere: perch\u00e9 parlare di progettazione educativa in questo tempo?<\/strong> Ci sono gi\u00e0 tanti aspetti a cui pensare, abbiamo davanti l’estate, tanti dubbi anche sull’inizio del prossimo anno pastorale…
\n In realt\u00e0, l’incontro di marted\u00ec 12 maggio, #oraperdomani<\/strong>, accompagna a comprendere meglio la prospettiva per il futuro, per vivere il presente e ripartire, agevolando anche per l’organizzazione dell’attivit\u00e0 estiva e la nuova programmazione.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abViviamo un tempo nel quale \u201csi \u00e8 sempre fatto cos\u00ec\u201d \u00e8 evidentemente superato\u00bb spiega Mauro Bignami<\/strong>, che conduce l’incontro in veste di formatore, insieme a Paolo Bruni.<\/strong> Grazie ad esperienza e competenza, nel corso della serata si sono approfondite in maniera interattiva le tematiche calde della progettazione educativa, anche tramite l’utilizzo di alcuni strumenti utili (presentati precedentemente durante il Webinar di marted\u00ec 5 maggio).
\n \u00abDobbiamo riprendere in mano l’idea che qualunque cosa la possiamo affrontare bene, se ci pensiamo e la progettiamo – continua Mauro Bignami – ricordandoci che gli aspetti educativi (far crescere integralmente i nostri ragazzi) non possono essere determinati da un virus ma dipenderanno dalla nostra capacit\u00e0 di riuscire a rileggere il contesto e raggiungere comunque gli stessi obiettivi irrinunciabili che avevamo individuato\u00bb.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ci ricolleghiamo idealmente, ma anche concretamente, all’Assemblea di Brugherio<\/a>, agli interventi di don Stefano Guidi e don Michele Falabretti, al sussidio Creare e Progettare<\/em> e al poster con le tappe principali per la stesura di un progetto educativo per il proprio oratorio.<\/p>\n

\u00abQualcuno si lascia prendere dallo sconforto: pensa che questa esperienza della pandemia sia come una sorta di parentesi e non si possa progettare ora, immaginando di poter mettere l’oratorio dentro una \u201cbolla\u201d per settimane, mesi… – commenta don Stefano Guidi<\/strong> – Questa sera vogliamo dire che questo \u00e8 il tempo ideale per pensare e ripensare il nostro oratorio!<\/strong> \u00c8 l’opportunit\u00e0 per cogliere il percorso di Oratorio 2020<\/em>, l’occasione per vivere come comunit\u00e0 educante un discernimento straordinario. Non ci troviamo pi\u00f9 a ragionare sull’oratorio come lo pensavamo qualche mese fa: ricordi, nostalgie, vissuti personali, realt\u00e0 piccole o grandi, vuote o piene. Stiamo vivendo un tempo di grande novit\u00e0, che ci sta presentando delle questioni talmente nuove che dobbiamo avere la voglia di raccoglierle, insieme. Elementi positivi per\u00f2 magari anche elementi un po’ critici, riflessioni su problemi che l’oratorio gi\u00e0 viveva ma che ora, con questa situazione maggiormente sotto sforzo, ci rendiamo conto emergere di pi\u00f9. Non mettiamo nel cassetto questo lavoro, \u00e8 adesso il momento! Lasciamoci provocare al bene, ripartiamo subito mettendoci all’opera con i consigli dell’oratorio e la comunit\u00e0 educante, genitori, educatori… per cominciare a disegnare oggi quel volto di oratorio che sar\u00e0 nuovo, non solo perch\u00e9 \u00e8 andato oltre questa brutta esperienza ma proprio perch\u00e9 l’ha attraversata. Quello che stiamo imparando in questi tempi deve diventare un tesoro e un riferimento per permetterci di disegnare l’oratorio del futuro<\/strong>.
\n Ecco la forza e la bellezza di una comunit\u00e0 cristiana che non ha paura, che non arretra e non rinuncia, bens\u00ec vive il tempo presente e prova ad immaginare come pu\u00f2 annunciare il Vangelo in questo tempo. Anche l’oratorio, uno strumento speciale per annunciare il Vangelo ai ragazzi, in questo tempo pu\u00f2 essere ripensato!\u00bb<\/p>\n

In questo slancio verso il futuro, per \u201cun sogno educativo con delle scadenze<\/em>\u201d, affrontiamo gli aspetti principali della progettazione educativa. Accompagniamo gli oratori in questo percorso, rendendolo comprensibile e attuabile facilmente, ripercorrendo insieme le tappe e gli strumenti a disposizione per la scrittura del progetto, recuperando la passione educativa che non ha mai fermato i nostri oratori e vuole ora condurli a progettare, fare ordine e darsi obiettivi.<\/p>\n

A partire dall’icona biblica di riferimento<\/strong>, da definire per il proprio oratorio.
\n Potrebbe essere anche una conseguenza di un’analisi dei bisogni o degli obiettivi che siamo andati a identificare; ogni oratorio, magari implicitamente, ha una sua icona biblica di riferimento, da esplicitare: esistono oratori pi\u00f9 missionari, altri con particolare attenzione caritativa, altri ancora molto attenti al protagonismo dei ragazzi ecc.<\/p>\n

Abbiamo proposto un Padlet, una sorta di \u201cmuro\u201d che permette l’espressione in diretta: pu\u00f2 essere uno strumento utile da utilizzare anche con il gruppo di lavoro per raccogliere voci diverse e trovare una sintesi comune. Durante la serata, ognuno dei partecipanti ha avuto la possibilit\u00e0 di scrivere una sollecitazione riguardo al tema dell’icona biblica: il versetto specifico o la prospettiva, a partire dalla Parola.<\/p>\n

Qualcosa che dobbiamo assolutamente scrivere per compiere un passo in avanti per la progettazione educativa? Gli aspetti irrinunciabili dell’oratorio<\/strong>; \u00e8 importante che questi siano compresi e definiti insieme al gruppo di lavoro e al consiglio dell’oratorio, per poterli includere in un progetto e cos\u00ec fissarli. Essi vanno oltre il momento e la situazione nella quale ci troviamo. Saranno lo sguardo e il punto di riferimento per chiederci: di fronte a questi aspetti irrinunciabili<\/em>, cosa possiamo fare durante l’attivit\u00e0 estiva e nel prossimo anno pastorale, nonostante tutto?<\/p>\n

Per capire meglio quali possano essere gli aspetti irrinunciabili<\/em>, durante l’incontro vengono mostrate alcune immagini tra cui: una mongolfiera come simbolo di sogno, puntare in alto, per il nostro oratorio; la parola \u201copen\u201d per un oratorio sempre aperto, in un’accoglienza incondizionata; le mani, simbolo di un oratorio fraterno, dove le persone si aiutano vicendevolmente; le matite, rappresentanti persone che nella loro diversit\u00e0 convergono verso un unico obiettivo; alcune lettere di diversa grandezza, segno di un oratorio in grado di guardare non solo alle cose grandi ma anche ai particolari, capace di lavorare nella cura educativa; un pallone, in quanto il gioco \u00e8 un elemento fondamentale dell’oratorio; due piedini appoggiati su due piedi pi\u00f9 grandi per simboleggiare l’importanza del grande che aiuta il pi\u00f9 piccolo; un puzzle, che evidenzia quanto tutti siano importanti in oratorio.<\/p>\n

Per condividere in diretta e far esprimere le tante persone collegate al momento formativo online, viene utilizzato un altro strumento: Answergarden<\/a>. Il link d\u00e0 la possibilit\u00e0 ai partecipanti di scrivere singole parole secondo l’incarico di indicare gli aspetti irrinunciabili del proprio oratorio. Si forma cos\u00ec una wordcloud<\/em> (nuvola di parole), che evidenzia in automatico le parole scritte da un maggior numero di persone ingrandendole rispetto alle altre.<\/p>\n

 <\/p>\n

Prima di andare a definire gli obiettivi, il prossimo passo da affrontare \u00e8 l’analisi della propria realt\u00e0 e dei bisogni educativi dei ragazzi<\/strong>. Viene proposto, a livello indicativo, un sondaggio (uno degli strumenti della piattaforma Zoom<\/em>) a risposta multipla, riguardante l’analisi della realt\u00e0 e dei bisogni. I risultati del sondaggio, puramente indicativo, riportano, tra le opzioni maggiormente scelte: una comunit\u00e0 educante senza grammatica educativa condivisa, difficolt\u00e0 nella gestione e nel coinvolgimento degli adolescenti, gruppi dell’oratorio che non comunicano tra loro, mancanza di proposte inclusive.<\/p>\n

Durante un’analisi della realt\u00e0 e dei bisogni, finalizzata a definire gli obiettivi del progetto, c’\u00e8 un ulteriore aspetto particolare su cui \u00e8 necessario soffermarsi adeguatamente: \u00e8 necessario pensare a una progettazione educativa in base alle risorse umane di cui si dispone in oratorio. Immaginiamo allora una sorta di pannello con post-it su cui indicare persone e realt\u00e0 che si desiderano coinvolgere nel progetto (persone che ruotano in qualche modo attorno all’oratorio, realt\u00e0 teritoriali, agenzie educative, gruppi) e cerchiamo, durante lo sviluppo della progettazione, di connettere tutti<\/em>.
\n \u00abLa grande sfida \u00e8 immaginare, quando andiamo a fare progettazione educativa, che non sia per pochi ma sia davvero capace di coinvolgere tutte le persone che possono dare un contributo rispetto all’oratorio\u00bb.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c8 il momento di scegliere qualche obiettivo<\/strong>. Anche in questo caso, viene proposto un semplice sondaggio a risposta chiusa tra le seguenti: nuova alleanza fra sport e oratorio, migliorare la comunicazione, l’oratorio inclusivo, un oratorio in uscita, un oratorio in rete, l’oratorio per i giovani, adolescenti non solo animatori, una stessa comunit\u00e0 educante per uno stesso stile educativo, l’oratorio multiculturale, riscoprire l’animazione in oratorio, non solo catechesi. \u00c8 importante un collegamento tra la dinamica emersa dall’analisi della realt\u00e0 e dei bisogni educativi e gli obiettivi che desideriamo sviluppare; questi hanno bisogno di una traduzione concreta, di uno sviluppo nel corso del tempo e una pianificazione nell’orizzonte massimo di 2\/3 anni, non ha senso immaginare un progetto educativo che duri 10 anni poich\u00e8 le nuove generazioni e il contesto stesso nel quale viviamo sono in continuo mutamento.
\n Sosteniamo inoltre la possibilit\u00e0 di integrare il progetto educativo dell’oratorio con l’obiettivo del progetto educativo della societ\u00e0 sportiva (se presente).<\/p>\n

 <\/p>\n

Il passaggio successivo riguarda la formazione<\/strong>. \u00abIn queste settimane abbiamo scoperto come la formazione online sia possibile e soprattutto valida, se fatta con gli strumenti pi\u00f9 opportuni, arrivando facilmente a tutti. – sottolinea don Stefano Guidi – Allo stesso tempo, abbiamo notato anche l’importanza di una grammatica educativa condivisa all’interno della comunit\u00e0 educante. Dobbiamo superare qualche reticenza, qualche lentezza e qualche fatica o fraintendimento degli adulti. Come quando si pensa che la formazione pedagogica o pastorale si contrapponga all’annuncio del Vangelo: non basta dirlo per annunciarlo, implica capire la modalit\u00e0, conoscere il destinatario, parlare con un linguaggio comprensibile all’altro. La questione formativa \u00e8 essenziale per la comunit\u00e0 educante, un processo di crescita per far vivere l’oratorio e trasmettere con una testimonianza cristiana la bellezza del Vangelo\u00bb.<\/p>\n

I partecipanti vengono quindi invitati a scrivere in chat suggerimenti per \u201cquale formazione servirebbe alla propria comunit\u00e0 educante\u201d.<\/p>\n

La novit\u00e0 di questa situazione ha permesso di riscoprire ulteriori occasioni e, da settembre, il sito www.oramiformo.it<\/a> (con la quale si accede e ci si iscrive ai corsi di OraMIformoacasa<\/em>) avr\u00e0 una sezione gratuita dedicata alla formazione di tutti gli operatori pastorali, con aspetti utili anche riguaranti la formazione a distanza, per crescere come educatori e come comunit\u00e0 educante.<\/p>\n

 <\/p>\n

La progettazione educativa richiede altres\u00ec di valutare il progetto<\/strong>, definendo degli indicatori per verificare, nel corso degli anni, come procede lo sviluppo dei nostri obiettivi; occorre scrivere i cambiamenti attesi, eventuali dati numerici, ipotizzando quali potrebbero essere i risultati di una progettazione educativa.<\/p>\n

Risulta molto importante anche concepire un metodo per fare la valutazione del processo, immaginando in che modo avverr\u00e0 il monitoraggio del progetto educativo per esempio: definire gli strumenti, calendarizzare riunioni periodiche, stendere report, possibilit\u00e0 di tenere traccia per apportare eventuali modifiche. Il gruppo di lavoro deve produrre una bozza del progetto, che possa essere condivisa, il pi\u00f9 possibile, in un confronto con la comunit\u00e0 ed il territorio, prima di rendere lo scritto definitivo.<\/p>\n

 <\/p>\n

L’ultimo passaggio riguarda dove scrivere il progetto educativo dell’oratorio<\/strong>.
\n Sul sito www.oramiformo.it<\/a> si \u00e8 invitati a riportare, in sintesi, il progetto educativo: importante per raccogliere idee e possibilit\u00e0 e capire il contesto del territorio con cui il progetto educativo dell’oratorio va a interagire; utile anche alla Fondazione Oratori Milanesi<\/em> per migliorare le proprie iniziative ed essere sempre pi\u00f9 a servizio dei nostri oratori. \u00c8 possibile entrare nella sezione dedicata cliccando sul tasto Progetto educativo<\/em> con il logo di Oratorio2020<\/em>. Con il tasto Richiedi account\u00a0<\/em>\u00e8 possibile munirsi di un account utilizzabile per accedere alla piattaforma. Gli account personali non sono validi per la sezione del progetto educativo; i responsabili degli oratori che ne fanno richiesta, compilando i campi necessari e seguendo la procedura, creeranno l’account istituzionale del proprio oratorio per l’inserimento del progetto educativo. In caso di problemi tecnici, di inserimento del progetto o a supporto della stesura \u00e8 possibile contattare contattare il tutor; con il tasto Progetti educativi <\/em>sar\u00e0 possibile creare il proprio progetto, visualizzarlo e vedere i progetti educativi caricati dagli altri oratori. Inoltre, sono disponibili testi e materiali utili e scaricabili per la stesura del progetto educativo: \u00e8 possibile crearlo, visualizzarlo e modificarlo, salvandolo in una sorta di \u201cbozza\u201d, prima di completarlo per pubblicarlo e condividerlo con tutti. Sar\u00e0 molto interessante avere la possibilit\u00e0 di condividere il progetto all’interno della piattaforma di \u201cOraMIformo<\/em>\u201d e poter leggere i progetti educativi degli oratori vicini, magari dello stesso decanato: un significativo passaggio qualitativo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0\u00abAvevamo detto che avremmo presentato i progetti tra settembre\/ottobre 2020, consegnandoli all’Arcivescovo – aggiorna don Stefano Guidi, in conclusione – chiaramente la data va un po’ a slittare ma non prendiamolo come alibi per non continuare la riflessione e il lavoro di Oratorio 2020<\/em>: \u00e8 questo il tempo opportuno, i nostri progetti possono essere arricchiti dall’esperienza che stiamo vivendo.
\n Entro l’anno pastorale vogliamo consegnare i progetti, prepariamoci!<\/strong>
\n Ogni oratorio abbia il suo progetto educativo ma un suggerimento fortissimo che vi diamo \u00e8 quello di condividere con gli oratori vicini il processo di elaborazione del proprio scritto. Uniamo le forze tra oratori dello stesso territorio, comunit\u00e0 pastorale e decanato: scopriremo tante potenzialit\u00e0 se sapremo essere oratori che decidono di fare rete, insieme, tra di loro\u00bb.<\/p>\n

 <\/p>\n

I materiali utili e le slide dell’incontro specifico di marted\u00ec 12 maggio sono disponibili sul sito OraMIiformo<\/a>, sul quale \u00e8 ancora possibile iscriversi per gli ultimi due appuntamenti di OraMIformoacasa.\u00a0<\/strong>Per marted\u00ec 19 maggio \u00e8 previsto #orapergliado, <\/strong>incontro dedicato agli educatori adolescenti, pensando alla cura degli educandi nel periodo estivo e la riapertura a settembre; marted\u00ec 26 maggio #oraandiamo<\/strong> appuntamente durante il quale saranno presentate le nuove linee guida per il percorso diocesano preadolescenti; i materiali sono gi\u00e0 acquistabili sul sito della Libreria Il Cortile<\/a> ma il punto vendita \u201cIl Cortile\u201d riaprir\u00e0 da luned\u00ec 18 maggio: in tutta sicurezza \u00e8 possibile venire ad acquistare in via S. Antonio 5 a Milano.<\/p>\n

 <\/p>\n

Per quanto riguarda l’estate, aggiorneremo in maniera puntuale e precisa appena avremo novit\u00e0 chiare: daremo dettagli su come prepararci con momenti formativi adeguati per l’estate. Ci stiamo impegnando per organizzare e promuovere una formazione che possa abilitare gli operatori pastorali, i volontari, i giovani, gli adulti, affinch\u00e9 possano farsi carico delle prossime iniziative estive, con una programmazione che segua il rispetto delle regole, al servizio delle famiglie e per il bene dei nostri ragazzi.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Qualcuno si potrebbe chiedere: perch\u00e9 parlare di progettazione educativa in questo tempo? Ci sono gi\u00e0 tanti aspetti a cui pensare, abbiamo davanti l’estate, tanti dubbi anche sull’inizio del prossimo anno pastorale… In realt\u00e0, l’incontro di marted\u00ec 12 maggio, #oraperdomani, accompagna a comprendere meglio la prospettiva per il futuro, per vivere il presente e ripartire, agevolando […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":53290,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ip_address":"","user_agent":"","level":"","revision":"","cookie_id":"","page_referer":"","html_form":""},"categories":[1495],"tags":[2809,1213,211,191,108,1986,113,345,114,549,560,342,154,117,66,257,331,95,53,875,1190,2845,167,110,1496,16,160,570,2828],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53175"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53175"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53175\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53413,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53175\/revisions\/53413"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/media\/53290"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53175"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=53175"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=53175"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}