{"id":52750,"date":"2020-05-19T20:37:31","date_gmt":"2020-05-06T19:49:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/?p=52750"},"modified":"2020-05-19T20:37:31","modified_gmt":"2020-05-19T18:37:31","slug":"oraminvento-la-creativita-online-degli-oratori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/educatori\/oraminvento-la-creativita-online-degli-oratori-52750.html","title":{"rendered":"Oraminvento! La creativit\u00e0 online degli oratori"},"content":{"rendered":"

La scorsa settimana abbiamo avuto l’onore di avere con noi per una serata speciale #kaire<\/a> il nostro Arcivescovo, in collegamento con le comunit\u00e0 educanti degli oratori, nell’ambito della formazione online #oramiformoacasa<\/strong>.<\/p>\n

Ci ha consegnato riflessioni preziose e un messaggio che riproponiamo, perch\u00e9 pu\u00f2 rivelarsi davvero lo stile contagioso per le nostre giornate: il segreto della felicit\u00e0 di questi giorni… nel desiderio di trasmettere gioia agli altri. Chi posso rendere contento oggi e come?<\/strong> \u00c8 l’impegno che rinnoviamo: da assumersi personalmente, ogni mattina, appena svegli, ma anche come gruppo, ad esempio come animatori dell’oratorio! Ci stiamo tutti mettendo in moto e l’entusiasmo cresce, insieme al desiderio di rendere bella e significativa, nel modo che sar\u00e0 possibile, l’esperienza dell’estate per tutti i ragazzi dei nostri oratori. Sar\u00e0 sicuramente diversa, ma sar\u00e0, forse ancora di pi\u00f9, un\u2019occasione per crescere, per tutti i ragazzi coinvolti e per gli animatori che si metteranno in gioco nel loro servizio.\u00a0<\/p>\n

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Quali situazioni \u201cinventare\u201d, nella pratica, in questo tempo?<\/strong> #oraminvento\u2026 per stare vicino ai ragazzi dei nostri oratori!<\/strong><\/p>\n

Se proviamo a riflettere, un momento, su qual \u00e8 stato l’evento pi\u00f9 significativo per noi riguardo il 2020 (e, forse del decennio), probabilmente ci troveremo d’accordo nel considerare la preghiera di Papa Francesco di venerd\u00ec 27 marzo, in una Piazza San Pietro deserta. L’assenza fisica ha riempito ancor pi\u00f9 di valore quel momento: tutti l’abbiamo visto, pur non essendo l\u00ec. Questa \u00e8 la straordinariet\u00e0 di un evento che ci ha coinvolto, intensamente, e che \u00e8 stato di una portata globale.<\/p>\n

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Che cos’\u00e8<\/strong>, allora, un evento?<\/strong> Un avvenimento o un’iniziativa di particolare rilievo, che si caratterizza nell’incontro di pi\u00f9 persone, in un momento prestabilito, in uno spazio fisico oppure virtuale (ed \u00e8 quello a cui la situazione, al momento, ci obbliga, nell’impossibilit\u00e0 di realizzare eventi nella modalit\u00e0 consueta), scelto e voluto da un ente, un’impresa, un’associazione o un singolo, che prevede il coinvolgimento di un pubblico. La durata \u00e8 limitata nel tempo ed \u00e8 finalizzato al raggiungimento di uno scopo o un obiettivo, nel rispetto del budget prefissato.<\/p>\n

Negli eventi virtuali la componente della \u201ccomunicazione\u201d gioca un ruolo determinante<\/strong>, fino a diventare l’unica componente costitutiva dell’evento stesso, ma risulta molto importante anche negli eventi tradizionali, per un ampio coinvolgimento del target cui siamo interessati.<\/p>\n

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Quali eventi online possiamo proporre in questo periodo? Quale tipo di partecipazione immaginare per coinvolgere i ragazzi? E quali, soprattutto, gli strumenti a disposizione?<\/strong><\/p>\n

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Sono Gabriele<\/em> e Marianna<\/em> a condurre i partecipanti nell’appuntamento di #oramiformoacasa di marted\u00ec 5 maggio in una accurata presentazione delle possibilit\u00e0 pi\u00f9 interessanti per entrare in relazione con i ragazzi in questa situazione e, addirittura, attivarli in un’animazione.<\/p>\n

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Il nostro desiderio di continuare a rimanere vicini ai ragazzi ci ha portato, in questi mesi, ad utilizzare tantissimi strumenti diversi.<\/p>\n

\n A cominciare dalla piattaforma di Zoom<\/strong>, con la quale si svolgono anche le formazioni online proposte dalla FOM: uno degli strumenti pi\u00f9 largamente usati per gli incontri organizzati dalle singole realt\u00e0 dei nostri oratori.
\n A questo proposito sottolineiamo la differenza di un Webinar<\/strong><\/em>: il tipo di incontro creato per #oramiformoacasa; rispetto a un Meeting<\/em><\/strong>: un incontro in cui un gruppo si collega, e si possono vedere con la videocamera tutte le persone partecipanti, che godono degli stessi permessi per poter attivare microfono, videocamera, condividere materiale, chattare ecc. Con il Webinar<\/em>, invece, esiste una divisione tra Panelists<\/em> (cio\u00e8 le persone che conducono\/intervengono: possono, ad esempio, attivare o disattivare la videocamera, porre domande, chattare tra di loro) e Attendees<\/em> (la grande maggioranza dei partecipanti: posti in una modalit\u00e0 di ascolto, possono parlare nel momento in cui viene loro concesso). Le possibilit\u00e0 di interazione dei partecipanti con un Webinar di Zoom sono diverse: oltre alla chat, si possono invitare i partecipanti ad utilizzare Q&A<\/em> (ovvero \u201cQuestion<\/em> & Answer\u201d, \u201cdomande e risposte\u201d; possono essere rivolte a tutti o solamente a un partecipante con il Meeting; nel Webinar possono essere viste da tutti o solo da chi la pone<\/em>), rispondere a Polls<\/em> (\u201csondaggi\u201d, lo strumento per avere immediatamente un rimando dagli uditori; ad esempio, sulla Zona pastorale maggiormente rappresentata all’incontro, come viene proposto nella serata, con il risultato di ben un 12% di collegamenti da altre Diocesi); \u00e8 possibile effettuare uno streaming dell’incontro su YouTube e Facebook.<\/p>\n

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Breakout Room<\/em> \u00e8 invece la possibilit\u00e0 di Zoom di creare incontri di gruppo, non nel Webinar ma nel Meeting: interessante per esempio per chi, come educatore degli adolescenti, preado, di un gruppo giovani ecc., desideri proporre un incontro con un momento iniziale insieme e poi attraverso questa modalit\u00e0 (attivabile tramite un’abilitazione attraverso il setting di Zoom) suddividere in gruppetti pi\u00f9 piccoli il gruppo pi\u00f9 grande.<\/p>\n

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Oltre a Prezi video<\/em>, con cui poter creare facilmente un video, con la camera dell’applicazione Snapchat<\/em> \u00e8 possibile aggiungere creativit\u00e0, applicando sfondi e filtri durante l’utilizzo della webcam del computer per<\/strong> rendere pi\u00f9 divertente e coinvolgente un \u00abMeeting\u00bb di Zoom. Dal sito di Sanpchat<\/a> si pu\u00f2 scaricare Snap Camera<\/strong><\/em>, scegliere i filtri (si possono cercare con il motore di ricerca interno) e per utilizzarli su Zoom selezionare \u201cstart video\u201d, tra le videocamere possibili scegliere \u00abSnap Camera\u00bb: automaticamente verr\u00e0 applicato il filtro scelto.<\/p>\n

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L’avevamo accennato e ora lo approfondiamo. Si possono utilizzare gli strumenti per organizzare incontri e riunioni ma si pu\u00f2 proporre anche, in una modalit\u00e0 diversa, animazione<\/strong>. Il classico \u00abracconto\u00bb si trasforma in un vero e proprio videoracconto per l’animazione dei ragazzi.<\/p>\n

Nel corso della serata, a titolo d’esempio, viene messa in scena la favola di Esopo della lepre e della tartaruga, con la partecipazione di un narratore, e due collaboratori, opportunamente caratterizzati con i filtri di Snapchat. Ecco cos\u00ec come con due semplici strumenti, facilmente utilizzabili, si potrebbe proporre il racconto dell’Oratorio estivo, quest’anno.<\/p>\n

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Interessante per stimolare la partecipazione il concetto dell’applicazione Droidcam<\/strong><\/em> (sul sito Aranzulla<\/a> ne sono presentate a decine, similari): con questa applicazione e un cellulare si pu\u00f2 realizzare animazione, a distanza. Cos\u00ec, ad esempio, anche con uno strumento come Zoom, gli animatori durante l’Oratorio estivo possono proporre un ban, attivando i microfoni dei partecipanti e invitando a ballare e a cantare.<\/p>\n

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Kahoot<\/strong><\/em> <\/a>\u00e8 lo strumento migliore per realizzare quiz, gare, multiplayer online, in tempo reale o in differita. Tutti quanti, inserendo il game pin corretto, possono rispondere, man mano, alle domande che compariranno; le domande, ad esempio, possono essere mostrate da uno schermo tramite Zoom e ogni partecipante \u00e8 invitato a rispondere dal proprio dispositivo. L’altra modalit\u00e0 possibile prevede la creazione di un quiz che, tramite un link, viene inviato per un gioco singolo individuale: ognuno in questo caso \u201cgioca\u201d per s\u00e9 e non contemporaneamente ad altre persone.<\/p>\n

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Uno spazio online condivisibile e collaborativo in cui \u00e8 possibile inserire link, elementi multimediali e interagire con altre persone, \u00e8 Padlet<\/em><\/strong> (www.padlet.com<\/a>). Una sorta di grande \u201clavagna\u201d o grande \u201cmuro\u201d sul quale si pu\u00f2 scrivere, condividere, commentare ecc. Durante l’incontro viene inviato il link a \u201cDistanti… ma divertenti!\u201d: il Padlet per condividere con tutti gli altri oratori (e con la FOM) spunti per giochi, attivit\u00e0, laboratori e animazioni per un oratorio al tempo del Covid-19. Da adesso in poi (il documento rester\u00e0 aperto anche dopo l’inizio dell’Oratorio estivo) siete invitati a scrivere e a condividere materiali utili e idee praticabili per i nostri oratori, secondo la situazione che stiamo vivendo<\/strong>. \u00c8 un impegno che chiediamo, per riempirlo (senza ripetere ci\u00f2 che gi\u00e0 \u00e8 stato segnato), condividendo anche fotografie, immagini, file pdf, con proposte utili e belle idee.<\/p>\n

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Un’applicazione molto usata dagli insegnanti (che magari i ragazzi gi\u00e0 conoscono per la scuola) \u00e8 Learningapps<\/strong><\/em><\/a>. Il sito \u00e8 molto semplice e permette di costruire applicazioni e creare codici Qr ad esse associati. Ci sono tantissime \u201capp\u201d gi\u00e0 pronte, che possono essere utilizzate per i giochi, oppure ognuno pu\u00f2 realizzarne una propria utilizzando schemi di gioco (come ordinare le coppie, risposte a testo libero, quiz a scelta multipla…). Ad esempio si pu\u00f2 inserire il link di una canzone e far compilare il testo del ritornello, mettere in ordine i temi degli Oratori estivi precedenti ecc.<\/p>\n

Questo strumento pu\u00f2 rivelarsi interessante magari anche durante le prossime fasi: le applicazioni possono essere collegate a un codice Qr e si pu\u00f2 immaginare, ad esempio, una semplice caccia al tesoro, evitando assembramenti, organizzandola con piccolissimi gruppetti che in spazi ampi inquadrano il codice Qr, l’applicazione fornisce cos\u00ec la soluzione per proseguire e cercare il successivo codice Qr ecc.<\/p>\n

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Ogni mezzo ha il suo scopo<\/strong> e anche se lo scopo \u00e8 lo stesso bisogna sempre tener presente che, per comunicare e coinvolgere nel migliore dei modi, ad ogni mezzo corrisponde uno scopo specifico. Anche se lo scopo \u00e8 lo stesso (comunicare) bisogna tenere presente che ogni mezzo continua ad avere un pubblico differenziato in base a et\u00e0 ed abitudine, di conseguenza anche il tono con cui si parla cambia. Calibriamo sempre ogni comunicazione in base al mezzo e al target specifico di riferimento.<\/strong> Sintonizzarsi sulla stessa lunghezza d’onda dei ragazzi che vogliamo raggiungere significa tener presente che ogni target ha un modo di esprimersi. Per raggiungere tutti nel modo migliore occorre essere curiosi, pronti ad imparare, senza aver paura di chiedere aiuto, oppure disponibili a dare consigli agli oratori vicini che magari sono meno esperti in alcune modalit\u00e0.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Tutto questo vale a prescindere dalla quarantena.<\/p>\n

A spiegarci le potenzialit\u00e0 di YouTube<\/em><\/strong> non poteva che essere don Alberto Ravagnani<\/strong><\/a>, che con la quarantena ha scoperto la possibilit\u00e0 di realizzare dei video (su tematiche varie, da quelle pi\u00f9 strettamente religiose e spirituali fino ad argomenti pi\u00f9 leggeri), particolarmente apprezzati, per rimanere vicino ai ragazzi. \u00abYouTube si \u00e8 rivelato uno strumento davvero utile<\/em> – racconta don Alberto, in collegamento durante l’appuntamento di marted\u00ec 5 maggio – perch\u00e9 permette, usato in un certo modo, di \u201carrivare\u201d ai ragazzi in maniera non immediata ma sicuramente efficace. \u00c9 necessario utilizzare bene il canale: sapere come funziona il canale, adottare un certo tipo di comunicazione e alcune accortezze tecniche (buona illuminazione, audio che permetta di distinguere bene le parole, con un minimo di attrezzatura). L’aspetto principale \u00e8 per\u00f2, sempre, avere qualcosa da dire. E, poi, trovare il modo per comunicarlo, procedendo verso l’obiettivo costruendo una sorta di \u201cscaletta mentale\u201d per tenere alta l’attenzione nei pochi minuti a disposizione. Il grosso del lavoro \u00e8 dato comunque dal montaggio del video (tagliare, inserire eventuali musiche ed effetti ecc.): per una qualit\u00e0 discreta \u00e8 necessaria una giornata, ma, con l’esperienza, si diventa sempre pi\u00f9 pratici dello strumento<\/em>\u00bb.<\/p>\n

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Tra i Social Network<\/strong> pi\u00f9 utilizzati in questo momento troviamo sicuramente Facebook<\/em><\/strong>: un social molto usato, l’et\u00e0 media di chi ne fruisce si \u00e8 alzata; permette di postare video\/foto\/link\/creare gruppi\/dirette ecc.; Instagram<\/strong>: <\/em>l’et\u00e0 media \u00e8 pi\u00f9 bassa, \u00e8 usato principalmente dagli adolescenti, con qualche preado, fino ai giovani; un social basato su immagini\/fotografie\/brevi video; la regola fondamentale \u00e8 postare contenuti in forma fotografica con poche scritte e messaggi diretti… pu\u00f2 creare un grande coinvolgimento; Tik Tok<\/em> <\/strong>invece \u00e8 usato soprattutto dai giovanissimi, basato sulla possiblit\u00e0 di fare video e pubblicarli su tracce audio che possono essere registrate, disponibili online o proprie; per la maggior parte si tratta di video divertenti e simpatici, ma pu\u00f2 avere una grande risonanza se usato correttamente.<\/p>\n

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WhatsApp<\/em><\/strong> e Telegram (qui il link per accedere al canale Telegram della Fom<\/a>) <\/strong><\/em>sono sistemi di messaggistica che conosciamo tutti (in particolare WhatsApp), abbastanza simili (su entrambi si possono creare dei gruppi) ma con una differenza fondamentale: Telegram<\/strong> pu\u00f2 essere usato anche in assenza del contatto del numero telefonico (messaggiando con qualcuno anche solamente sapendo il nickname dell’altra persona e ha pi\u00f9 possibilit\u00e0, come la creazione di canali per la condivisione di file e messaggi, riservata all’amministratore del canale, una specie di \u201cchat a senso unico\u201d). Con WhatsApp utile \u00e8 la realizzazione di \u201cliste broadcast\u201d che permettono di mandare messaggi identici a una serie di persone, senza creare gruppi appositi, l’unico vincolo di questo metodo \u00e8 che i destinatari devono aver salvato il numero del mittente per ricevere i messaggi.<\/p>\n

Un’altra applicazione molto utilizzata in questo periodo \u00e8 Houseparty<\/strong><\/em>: molto semplice, permette le videochiamate di gruppo e fornisce dei giochi (ma disponibili solo in inglese) che possono essere giocati online di partecipanti della chat.<\/p>\n

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Alcuni strumenti, soprattutto quelli pi\u00f9 particolari, non sono gratuiti. Per alcuni esiste un periodo di prova, ma poi hanno un costo. Segnaliamo a questo proposito un sito: www.techsoup.it<\/em> attraverso il quale \u00e8 possibile acquistare pacchetti per creare Webinar a prezzi scontati; pu\u00f2 essere interessante per parrocchie, enti religiosi ecc. Nella sezione specifica \u00e8 possibile anche acquistare dell’hardware: computer, stampanti e altri componenti a prezzi convenienti.<\/p>\n

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Dopo la presentazione degli strumenti pi\u00f9 opportuni, occorre tenere sempre presenti gli ingredienti fondamentali per gli eventi, in particolare quelli che la Fom ha utilizzato per la progettazione dei suoi eventi virtuali: preparazione<\/strong> (bisogna prepararsi, fare la scaletta, essere pronti); momenti a gruppi<\/strong> (abbiamo stimolato per gli eventi diocesani virtuali i gruppi degli oratori a ritrovarsi online); momenti di gioco<\/strong> (necessari, soprattutto non essendo in presenza, per coinvolgere i ragazzi); momenti di preghiera<\/strong> (con videochat, si possono seguire e si pu\u00f2 partecipare anche online a celebrazioni, preghiere, ascolto della parola di Dio ecc.); il tempo del ricordo<\/strong> (ricordare quanto fatto, facendolo risuonare con confronti e riflessioni oppure semplici testimonianze quali foto, video, articoli pubblicati durante i giorni seguenti).<\/p>\n

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Per la Preadocaching<\/strong>, la caccia al tesoro che abbiamo proposto in occasione del Pellegrinaggio preadolescenti di Roma, e quest’anno organizzata in forma virtuale, \u00e8 stata invece utilizzata la piattaforma \u00abWeebly<\/em>\u00bb<\/a> (cos\u00ec come esistono altri siti che offrono questo servizio gratuitamente), con cui si possono creare rapidamente siti internet e pu\u00f2 risultare utile per qualsiasi iniziativa.<\/p>\n

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Le challenge<\/strong><\/em> su Instagram sono la moda del momento e, in questa quarantena forzata, ne abbiamo viste davvero tante lanciate sui social dai nostri oratori. Sara<\/em>, educatrice dell’oratorio Pier Giorgio Frassati di Sesto Calende<\/strong>, praticamente da subito, con altri educatori, ha ideato numerose challenge: con #orasestoacasa<\/em> si sono sentiti tutti pi\u00f9 uniti. \u00abCon trame e sfondi tratti da Pinterest (un sito molto interessante per idee di qualsiasi natura) ne abbiamo create di simpatiche e divertenti. Tutti, preado e ado, son stati molto attivi – racconta – ultimamente abbiamo provato dei quiz e tramite un sondaggio sono risultati addirittura pi\u00f9 apprezzati. Al termine decretiamo un vincitore. Le storie le mettiamo in evidenza cos\u00ec i ragazzi possono rivederle con facilit\u00e0<\/em>\u00bb.<\/p>\n

Quella organizzata dalla Fondazione Oratori Milanesi nel giorno in cui si sarebbe dovuto tenere l’Incontro dei Cresimandi a San Siro<\/em>, domenica 29 marzo, ha avuto una grandissima risposta: tantissimi tra figuranti, catechisti, sacerdoti (persino vicari episcopali) e ragazzi hanno pubblicato storie e condiviso contenuti.<\/p>\n

Anche le sfide dedicate agli #adolucenti<\/strong><\/a>, proposte di venerd\u00ec, sono una serie di challenge, piccole sfide, per metterli in gioco e coinvolgerli: il culmine sar\u00e0 la Notte bianca della fede adolescenti<\/strong><\/a>, dal titolo Ora corri e vivi<\/em>, che vivremo dal 9 al 10 di maggio (le iscrizioni sono gi\u00e0 aperte) con diverse fasi: una serata di animazione e testimonianza che prevede il coinvolgimento anche dei gruppi e degli educatori, poi una notte specialissima con una staffetta di preghiera che ci accompagner\u00e0 fino al mattino. Abbiamo pensato di vivere insieme anche la Messa, nel modo in cui possiamo, virtualmente: ci collegheremo alle 10.30 della domenica con Seveso dove don Stefano Guidi presidier\u00e0 la \u201cMessa per gli adolescenti\u201d.<\/strong><\/p>\n

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I monologhi<\/strong> sono un’altra delle tante possibilit\u00e0. Noi ne abbiamo creati alcuni sulle curiosit\u00e0 e gli aneddoti pi\u00f9 interessanti della vita di San Francesco, in preparazione al Pellegrinaggio virtuale Assisi 2020<\/em>, allo scopo di presentarli ai ragazzi e stimolare il loro protagonismo, affinch\u00e9 potessero rifarli, con la loro fantasia e capacit\u00e0.<\/p>\n

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Giochi da tavolo<\/strong>? In videochat si pu\u00f2 giocare a qualsiasi gioco da tavolo: battaglia navale, Indovina chi, mimo, Pictionary, Trivial pursuit, tombola… Ma anche festeggiare compleanni, di ragazzi o educatori!<\/p>\n

Tante le possibilit\u00e0, forse difficilmente immaginabili, ma che grazie agli strumenti e alle modalit\u00e0 presentate, possono aiutare a creare iniziative speciali online. Ma ci chiediamo, in prospettiva, cosa si spera si potr\u00e0 fare \u201cin presenza\u201d?<\/p>\n

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Per questa estate<\/strong>, lo abbiamo ormai intuito tutti, se sar\u00e0 concesso di avere dei tempi di oratorio in presenza, saranno sicuramente possibili solamente a distanza e occorrer\u00e0 garantire tutte le misure precauzionali necessarie. Grande fantasia con giochi e sport a distanza: nascondino, sacco pieno sacco vuoto, gimkana, giochi con \u201cbraccialetti bluetooth\u201d sono solo esempi… e poi atletica, tennis, tennistavolo, arrampicata, ciclismo sui rulli ecc.<\/p>\n

Sar\u00e0 l’occasione, probabilmente, anche per valorizzare le attivit\u00e0 espressive e manuali, usando tanta inventiva e la distanza tra le persone: realizzazione di video, laboratori musicali (costruire strumenti e fare musica), la redazione di un giornalino dell’Oratorio estivo (stampato o solo online).<\/p>\n

Se si potessero realizzare delle piccole gite saranno a piedi, nella propria zona, a piccoli gruppi, con la possibilit\u00e0 cos\u00ec di riscoprire il territorio (musei o monumenti della citt\u00e0, parchi, montagne e fattorie…).<\/p>\n

Si potranno magari utilizzare le Webradio<\/strong>, creandole con Spreaker<\/em>, questa estate. Ne esistono tante, gratuite o a pagamento. Potranno essere utili, per esempio per inviare il racconto, attraverso una modalit\u00e0 meno impegnativa di YouTube<\/em>, solo con la voce tramite podcast.<\/p>\n

Answergarden<\/em> \u00e8 un \u201cgiardino di risposte \u201d. Con questo sito si pu\u00f2 porre una domanda e chiedere a tutti coloro a cui si invia il link di rispondere (con massimo 20 caratteri) per formare una nuvola di parole (wordcloud).<\/p>\n

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Tante le ipotesi e le idee che stiamo raccogliendo e che presentiamo alle istituzioni per comprendere le possibilit\u00e0 reali che quest’estate potremo mettere all’opera con i nostri ragazzi e di cui daremo man mano informazione. Tante anche le domande, legittime, raccolte durante serata.<\/p>\n

\u00abPerch\u00e9 stiamo facendo tutto questo? L’oratorio non si ferma, mai. Non si \u00e8 fermato e continua a stare vicino ai ragazzi, sempre! Non possiamo non esserci dove ci sono i ragazzi. Con il nostro stile e la nostra capacit\u00e0 di fare animazione, ci saremo, nel modo pi\u00f9 creativo possibile.<\/strong><\/p>\n

Per la questione della \u201cPrivacy\u201d, che pi\u00f9 volte viene sollecitata, possiamo gi\u00e0 comunicare che siamo in contatto costante con l’Avvocatura della Diocesi<\/a>: in questo momento tutto quello che riusciamo a fare avviene grazie a un’alleanza e a una fiducia reciproca che riusciamo a instaurare con i genitori dei ragazzi della nostra comunit\u00e0. Senza il loro accordo non possiamo fare nulla. \u201cBisogna essere rigorosi e prestare ogni attenzione. Per problemi particolari, questioni aperte, scriviamoci, informiamoci, chiediamo… – insiste don Stefano Guidi<\/strong> – anche per adattare le nostre attenzioni alla situazione inedita che stiamo vivendo\u00bb.<\/p>\n

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Sono aperte le iscrizioni per i prossimi momenti formativi online: il prossimo appuntamento, marted\u00ec 12 maggio, #oraperdomani<\/strong> riguarder\u00e0 la progettazione educativa e come continuare la riflessione di Oratorio 2020<\/em> e la progettazione. Invitati in particolare educatori e membri dei consigli degli oratori.<\/p>\n

Il Webinar successivo, il 19 maggio, #orapergliado<\/strong>, sar\u00e0 dedicato agli educatori degli adolescenti, con proposte per questo tempo.<\/p>\n

L’ultimo, il 26 maggio, a chiusura del percorso #oramiformoacasa, sar\u00e0 il grande lancio del nuovo itinerario preadolescenti: #oraandiamo!<\/strong><\/p>\n

\n Link #oramiformoacasa<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La scorsa settimana abbiamo avuto l’onore di avere con noi per una serata speciale #kaire il nostro Arcivescovo, in collegamento con le comunit\u00e0 educanti degli oratori, nell’ambito della formazione online #oramiformoacasa. Ci ha consegnato riflessioni preziose e un messaggio che riproponiamo, perch\u00e9 pu\u00f2 rivelarsi davvero lo stile contagioso per le nostre giornate: il segreto della […]<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":52776,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ip_address":"","user_agent":"","level":"","revision":"","cookie_id":"","page_referer":"","html_form":""},"categories":[71],"tags":[113,2834,1533,1003,498,595,2780,342,154,117,2832,66,257,331,617,799,2779,2776,2777,1534,1190,110,2499,160,2778,2833,267,2781],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52750"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52750"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52750\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53414,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52750\/revisions\/53414"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/media\/52776"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52750"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52750"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52750"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}