{"id":46484,"date":"2020-01-22T10:24:33","date_gmt":"2020-01-15T17:28:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/?p=46484"},"modified":"2020-01-22T10:24:33","modified_gmt":"2020-01-22T09:24:33","slug":"oratorio-2020-bisogni-desideri-obiettivi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chiesadimilano.it\/pgfom\/oratorio-2020\/oratorio-2020-bisogni-desideri-obiettivi-46484.html","title":{"rendered":"Oratorio 2020 Bisogni, desideri, obiettivi"},"content":{"rendered":"

I primi mesi del nuovo anno e del nuovo decennio sono decisivi per il percorso Oratorio 2020.
\n Sar\u00e0 utile che un gruppo di lavoro individuato<\/strong> o il Consiglio dell\u2019Oratorio (CdO)<\/strong> mettano in azione tutto quanto sia utile per la stesura del progetto educativo del proprio oratorio<\/strong>.
\n Lo stile<\/strong>, come pi\u00f9 volte ribadito, sar\u00e0 quello del \u00abcamminare insieme\u00bb<\/strong>. Il gruppo di lavoro sul progetto o il CdO potranno stimolare la riflessione il confronto di molti che in oratorio operano a vario titolo.
\n Soprattutto nei giorni della Settimana dell’educazione (21-31 gennaio 2020), ma anche nelle settimane successive, potranno coinvolgere soprattutto gli educatori<\/strong> e tutta la comunit\u00e0 educante<\/strong> nell\u2019individuare bisogni, desideri, obiettivi.
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\n Per realizzare il progetto dell\u2019oratorio<\/strong><\/h3>\n

Bisogni
\n <\/strong>Analizzare i bisogni educativi dell\u2019oratorio non \u00e8 un compito scontato. La realt\u00e0 dell\u2019oratorio necessita di sguardi attenti, che non si fermano all\u2019elenco di \u00abche cosa manca\u00bb o di \u00abche cosa c\u2019\u00e8\u00bb, ma mettono a confronto il dato di fatto <\/em>con il quadro di quanto non pu\u00f2 mancare<\/em> e di quanto ci deve essere<\/em>, perch\u00e9 l\u2019oratorio non perda i suoi riferimenti e la sua identit\u00e0.<\/p>\n

Che cosa definisce oggi un oratorio? Dovremmo chiedercelo, mentre leggiamo poi a che punto siamo circa la definizione, <\/em>il sogno<\/em>, il desiderio<\/em>, il senso<\/em> che diamo e ci siamo dati dell\u2019opera educativa dell\u2019oratorio.<\/p>\n

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Desideri
\n <\/strong>Il confronto fra bisogni e desideri non mette in campo solo i nostri desiderata <\/em>ma chiede di allargare lo sguardo accogliendo e integrando un cammino pi\u00f9 ampio che \u00e8 quello della Chiesa (con il Magistero di Papa Francesco e dell\u2019Arcivescovo Mario e di quanto li hanno preceduti negli ultimi decenni). Inoltre, i nostri desideri e sogni sull\u2019oratorio, anche se poi dovranno diventare obiettivi concreti, non possono \u2013 in questa fase del percorso \u2013 \u00abvolare basso\u00bb e non considerare gli \u00abaspetti irrinunciabili\u00bb che fanno di un oratorio uno spazio e un tempo per la crescita integrale dei ragazzi di ogni fascia d\u2019et\u00e0, rendendo l\u2019oratorio uno strumento di educazione e di evangelizzazione, cos\u00ec come \u00e8 stato pensato fin dall\u2019inizio e per il proprio futuro. Il nostro confronto deve necessariamente individuare i bisogni educativi a partire da questo quadro pi\u00f9 generale: \u00abSe l\u2019oratorio \u00e8 questo\u2026 di che cosa abbiamo bisogno concretamente?\u00bb.<\/p>\n

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Risorse
\n <\/strong>Gli occhi \u00abpuntati al cielo\u00bb e i piedi saldamente \u00abancorati a terra\u00bb ci ricorderanno che non possiamo colmare nessun bisogno educativo \u2013 in riferimento ai desideri \u2013 senza mettere in campo delle risorse. Non dobbiamo lasciarci immobilizzare da una \u00abprima conta\u00bb, che \u00e8 pur necessaria per comprendere quanto potenziale ha a disposizione il nostro oratorio. Ma, anche in questo caso, l\u2019analisi non si limita ad una semplice elencazione ma consiste piuttosto nell\u2019attivazione di sguardi attenti a cogliere potenzialit\u00e0 forse nascoste e proposte di coinvolgimento forse non ancora attuate e di quella caratteristica che diamo al nostro PROGETTARE in oratorio che \u00e8 il CREARE.<\/p>\n

Individuare nuove risorse o qualificare meglio quelle esistenti \u00e8 dunque necessario. Stiamo parlando delle persone, dell\u2019individuazione di competenze, della opportunit\u00e0 di guardarsi attorno e chiedere agli oratori vicini qualche lavoro fatto in sinergia e in spirito di comunione. Quello che non possiamo fare con le nostre forze lo possiamo fare insieme. Anche chiedendo il coinvolgimento di altri soggetti, stringendo alleanze, con tutti gli ambiti della comunit\u00e0 dallo sport alla carit\u00e0, dialogando con le scuole, con gli insegnanti, con educatori professionali o con chi sta studiando nell\u2019ambito delle scienze dell\u2019educazione o delle scienze umane, ecc.<\/p>\n

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Obiettivi<\/strong>
\n Il fine di un\u2019analisi dei bisogni, dei desideri, delle risorse del nostro oratorio (in relazione ai riferimenti alti, agli scopi, agli aspetti irrinunciabili) \u00e8 la definizione degli obiettivi del nuovo progetto educativo dell\u2019oratorio. <\/strong>In questo caso siamo chiamati ad essere molto specifici (cfr. punto 5 del poster del percorso<\/em>). La determinazione di un obiettivo segue il lavoro dei punti precedenti e sblocca tutto quanto ne segue. Fissare due o tre obiettivi su cui convogliare le forze dell\u2019oratorio \u00e8 un\u2019operazione di \u201csblocco\u201d che ha la capacit\u00e0 di uno slancio in avanti chiaro che difficilmente pu\u00f2 essere messo in moto in altro modo. Gli obiettivi del progetto mobilitano e motivano azioni, attivit\u00e0, contenuti nuovi da immettere nella realt\u00e0 del proprio oratorio. Occorrer\u00e0 subito pensare a quale tipo di percorso formativo sia necessario per attuarli. Suggeriamo di affiancare sempre la formazione alla realizzazione di un obiettivo (anche in questo caso le alleanze con altri soggetti o altri oratori sono fondamentali). Chi definir\u00e0 gli obiettivi? Il gruppo di lavoro a cui \u00e8 affidata la stesura del progetto educativo oppure il Consiglio dell\u2019Oratorio che comunicheranno a tutti quali sino gli obiettivi che si intende inserire nel progetto e che si prover\u00e0 a determinare nei passi successivi (cfr. punti 6-7-8 del poster del percorso<\/em>).<\/p>\n

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SETTIMANA DELL\u2019EDUCAZIONE 2020<\/strong><\/h3>\n

La Settimana dell\u2019educazione<\/strong>, che va dal 21 al 31 gennaio 2020, pu\u00f2 essere il tempo propizio per avviare un laboratorio<\/strong> che dovr\u00e0 andare avanti anche nelle settimane successive, che abbia lo scopo di fare un\u2019analisi delle esigenze<\/em>, delle risorse<\/em> che l\u2019oratorio ha a disposizione, delle spinte in avanti<\/em> che sono necessarie, dei bisogni formativi<\/em> da colmare, fino all\u2019individuazione degli obiettivi<\/em> <\/strong>che poi potranno essere delineati in profondit\u00e0, dando corpo e sostanza al progetto educativo dell\u2019oratorio.<\/p>\n

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I suggerimenti per la prossima Settimana dell\u2019educazione e l\u2019avvio del lavoro che ne deriva li abbiamo approfonditi online nelle pagine della sezione Oratorio 2020<\/strong><\/a> del sito e nella pagina \u201cSettimana dell\u2019oratorio 2020<\/strong><\/a>\u201d.<\/em><\/p>\n

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Progetto calibrato sul proprio oratorio<\/strong><\/h3>\n

Come gi\u00e0 detto, \u00e8 un lavoro da calibrare su misura <\/em>in ciascun oratorio della nostra Diocesi, cercando di tenere conto delle tempistiche che abbiamo presentato nel poster del percorso<\/strong> (cfr. allegato a Il Gazzettino della Fom n. 9 del 2019<\/em> in cui abbiamo anche presentato le modalit\u00e0 per avviare il lavoro sul progetto). L\u2019eventuale \u201cpartenza\u201d nei primi mesi del 2020 non preclude la buona riuscita della progettazione<\/strong>, se si tiene conto, integrandole, di tutte le fasi del processo per la stesura del progetto educativo dell\u2019oratorio.\u00a0<\/p>\n

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Per chiarimenti e per richieste di accompagnamento sul percorso per realizzare il progetto educativo dell\u2019oratorio si pu\u00f2 scrivere a oratorio2020@diocesi.milano.it<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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